Академия ОС

Открытие отделения программной инженерии на факультете бизнес-информатики Государственного университета — Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) можно было бы считать частным случаем, однако это событие в?определенной степени уникально. Впервые российский вуз обратился к?комплексной подготовке специалистов по управлению индустриальной разработкой программного обеспечения.

На протяжении последних двух десятилетий в области Internet-образования доминируют LMS (Learning Management Systems) - системы управления обучением. Однако в своем традиционном виде они не в состоянии поддерживать все новые возможности Internet-технологий и использовать потенциал всех средств взаимодействия внутри социальных сетей. Учесть имеющиеся технологические нюансы и возможности современных платформ помогло появление таких систем, как E-Learning Framework (ELF), IMS Abstract Framework и Open Knowledge Initiative (OKI), которые определили первые шаги на пути создания сервисных платформ электронного обучения.

Как сделать процесс обучения не только полезным, но и увлекательным? Над этой задачей уже много лет уже бьются лучшие умы российского образования, и, казалось бы, совсем далека должна быть от темы «обучение с удовольствием» система повышения профессиональной квалификации, однако как раз на этапе, когда люди овладевают новыми знаниями, в особенности в области бизнес-образования, именно так называемые деловые игры позволяют дополнить теоретические знания практическими навыками в увлекательной и нестандартной форме, например моделирования приводнения космического корабля «Апполон-13».

Тематическая подборка июльского номера журнала Computer (IEEE Computer Society, V. 40, No. 7, July 2007) посвящена виртуальной реальности; эта тема затрагивается почти во всех больших статьях выпуска.

В середине мая 2007 года прошла пятая открытая всероссийская конференция «Преподавание информационных технологий в Российской Федерации», на которой вновь оказались в центре внимания вопросы качества преподавания ИТ в России и способы решения проблемы острой нехватки ИТ-специалистов. В конференции приняли участие более двухсот представителей вузов, средних специальных учебных заведений, школ и бизнеса. Генеральный директор компании «1С» Борис Нуралиев, выступивший главным спикером от Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий (АП КИТ), под эгидой которой проходит конференция, назвал ключевыми факторами современного развития ИТ в России кадры и образование.

Термин Security Awareness Program совсем недавно появился в России и еще не имеет адекватного аналога в русском языке; речь идет о программе повышения квалификации сотрудников компании в области информационной безопасности.

О проблемах ИТ-образования в России говорят и пишут уже не первый год, но, как показывает практика, качественное бизнес-образование в нашей стране получить также тяжело, как и зарубежное - отечественные методологии еще не сформировались, а многие западные школы демонстрируют значительное снижение уровня обучения. В России сегодня действует много учебных центров и бизнес-школ, деятельность которых направлена на повышение квалификации и профессиональную переподготовку специалистов. Тем не менее, в стране остро не хватает высококвалифицированных менеджеров, обладающих практическими знаниями и бизнес-навыками управления ИТ-подразделениями и информационными системами крупных организаций.

В конце 2006 года в МГТУ «Станкин» прошла научно-практическая конференция «Задачи и проблемы информатизации образовательных учреждений», посвященная обсуждению положения в сфере образования и реформированию этой отрасли. Выступления участников конференции

Изначально понятие groupware включало в себя две составляющие - процесс и поддерживающий его программный инструментарий. С годами фокус сместился на вторую составляющую, но сейчас, особенно с появлением социального программного обеспечения, по всей видимости, восстанавливается внимание и к первой.

Во всем мире университеты разрабатывают для своих студентов курсы по программной инженерии, которые дополняют существующие программы по информатике и компьютерной инженерии. Чтобы сформулировать принципы составления эффективного учебного плана, IEEE Computer Society и ACM разработали в рамках более масштабного проекта Computing Curriculum набор рекомендаций Software Engineering 2004 (SE2004). SE2004 — один из нескольких документов, совместно подготовленных IEEE и ACM для вычислительных дисциплин, к которым помимо программной инженерии также относятся информатика, компьютерная инженерия, информационные системы и информационные технологии.

Дистанционное преподавание программной инженерии требует гибких инновационных подходов к организации и представлению учебных материалов. Вот уже более 20 лет Открытый университет Великобритании предлагает получить ученую степень магистра по многопрофильной специальности «Применение вычислительной техники в промышленности и торговле» путем дистанционного обучения.

В 2004 году совместный комитет по образованию сообществ ACM и IEEE Computer Society выпустил документ "Computing Curricula 2001: Software Engineering", содержащий рекомендации по преподаванию программной инженерии. Особенностью этого документа является наличие рекомендаций по адаптации учебных программ к различным условиям преподавания и специфике отдельных стран. К сожалению, среди множества шаблонов составления учебных программ нет шаблона, учитывающего особенности российского образования